A Coordenação-Geral de Ensino Médio (COGEM/MEC) apresentou em reunião virtual nesta quinta-feira (11/06) o novo sistema de monitoramento e a dinâmica de coleta de dados das atividades da Rede de Inovação para a Educação Híbrida (RIEH). A iniciativa visa acompanhar, coordenar e avaliar a implementação das etapas e das ações de educação híbrida desenvolvidas nos territórios.

A coleta de dados será dividida em duas etapas: diagnóstico e acompanhamento periódico. A primeira fase será realizada por meio de um questionário por ente federativo, a ser respondido pelos coordenadores da RIEH. O instrumento abrange aspectos como governança, Núcleos de Inovação (NIs), plataformas, Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs), integração tecnológica e principais desafios enfrentados.

Na segunda etapa, os integrantes da Rede deverão registrar as formações promovidas em seus territórios, o uso prático das plataformas e o volume de produções dos seus Núcleos de Inovação. Essas informações alimentarão os indicadores alinhados à PNAEM, desenvolvidos pelas equipes da COGEM e da RIEH. Os dados serão centralizados e processados no Observatório Nacional de Educação Híbrida, qualificando a tomada de decisão, auxiliando na construção de experiências inovadoras e conferindo mais transparência à política pública.

Participaram da agenda a coordenadora-geral de Ensino Médio, Valdirene Alves de Oliveira; o coordenador-geral da RIEH, Ibsen Mateus Bittencourt; representantes RIEH e da Rede de Apoio à Implementação da Política Nacional de Ensino Médio nos Territórios (REM) e integrantes das equipes da COGEM e do Núcleo de Excelência em Tecnologias Sociais da Universidade Federal de Alagoas (NEES/UFAL), parceiro no projeto.

Sobre a RIEH

Uma parceria entre o Ministério da Educação (MEC) e o Núcleo de Excelência em Tecnologias Sociais da Universidade Federal de Alagoas (NEES/UFAL), a Rede de Inovação para Educação Híbrida (RIEH) é apoiadora do Pacto Nacional pela Recomposição das Aprendizagens (Decreto nº 12.391, de 28 de fevereiro de 2025) e integra a PNAEM - Política Nacional do Ensino Médio (Lei nº 14.945, de 31 de julho de 2024), que busca tornar a educação mais relevante e atrativa para os jovens, bem como reduzir a evasão escolar. Voltada à implementação tecnológica, conceitual e didático-pedagógica do modelo de educação híbrida no Brasil, ela leva em conta as particularidades de cada região em que se faz presente.

A RIEH considera que o conceito de educação híbrida é pautado em um ecossistema educacional que prioriza a integração cuidadosa de conteúdos e atividades pedagógicas presenciais na instituição educacional, podendo também combinar com outras fora dela. O objetivo é a ampliação de tempos e espaços no processo educativo, respeitando o protagonismo dos estudantes.